Feature photo: sara ~ Photo: bonnie-rjava
Med prvimi predstavitvami sem namerno poslušala, ko je moj sošolec govoril v španščini, v upanju, da njen poudarek ne bo tako dober kot moj. Takšna oseba sem postala v učilnici. Kotički mojih ust so se obrnili navzgor, ko sem zaslišal odmeve neznanega zahodnoevropskega jezika v njeni sicer trdni španščini. Vendar je moj nasmeh izginil, ko je pojasnila, da je iz Švice, kjer je večjezičnost pravilo. Nisem mogel povedati, ali je bil njen poudarek francoski ali nemški, ker je govorila oboje, pa tudi angleško in špansko. Čeprav je morda zapirala nekaj zraka iz mojega začasno napihnjenega ega, je okrepila mojo odločitev, da nadaljujem z delom nad mojo španščino, čeprav sem pet let prej končala svoj zadnji španski tečaj.
Nikoli nisem razumel, zakaj toliko ljudi, ki se odlikujejo z jezikom v srednji šoli ali na fakulteti, na svojih poteh zaskoči zavore, preden doseže končni cilj popolne tekočine. Morda kulturni narcizem mnogim Američanom preprečuje, da bi spoznali, kako koristna je dvojezičnost. Na veliko načinov sem tipično egocentrični Američan, vendar sem se vedno veselil dneva, ko se bom lahko počutil resnično tekoče v španščini. Eden ključnih korakov na tej poti je bil moj nedavni pettedenski niz tečajev v Mexico Cityju, kjer sem odkril nekaj opravkov in nič, kar mi je pomagalo pri prizadevanjih za tekoče znanje.
1. Naredite napake
Moje izkušnje v International Houseu so se začele tako, kot to počnejo že prvi jezikovni šoli: s kratkim pisnim kvizom in pogovorom v ciljnem jeziku sta oba pomenila določiti, na kateri stopnji naj se študent začne. Ta prvi pogovor je vseboval pomembno vprašanje: koordinator je hotel vedeti, kakšni so moji cilji. Moja prioriteta je bila ves čas mojega potovanja jasna: delati napake.
Sliši se čudno, toda vedel sem, da bom lahko naredil nekaj večjih korakov, če bom lahko bolj udoben, da bi naredil norca iz sebe. Nisem hotel piščati ven in se vrniti v angleščino med interakcijo z dvojezično osebo. Želel sem se dejansko učiti iz svojih napak, kar mi je bilo vedno težko. Če se želite naučiti iz napake, se morate osredotočiti na pozitivno možnost in ne na negativno sedanjost (ali na dejstvo, da oseba poleg vas obvlada jezik številka štiri).
Skoraj na polovici mojega potovanja sem se počutil bistveno bolj jezikovno in kulturno. Udobno sem se sprehajal po svoji soseščini, se vozil z metrojem, se ukvarjal s perilom in tipal ljudi. Vendar sem vsakega dne nekoga popolnoma napačno razumel. To je bilo zame tako oteževanje kot podiranje nož, vendar bi se spomnil, da sem se naučil svojih napak. Poleg tega napake ali lažni pas pogosto vodijo do neke nove, koristne uresničitve.
Mexico City, Foto: avtor
2. Naj učitelji poučujejo
Najmlajši od mojih treh učiteljev v šoli je bil najbolj zabaven in najbolj frustriralen, predvsem zato, ker me je izzvala, naj se izognem poti najmanjšega odpora. Na moji ravni me je pogosto pohvalila, vendar me je pozvala, naj poiščem sinonime za besede in besedne zveze. "Buscar, buscar, buscar, " bi rekla, da me spodbudi, da se spoznam na tezaver in "iščem, iščem, iščem" nove načine, kako se izraziti. "Z jezikom, bogatim kot španščina, " je dejala, "ni opravičila, da bi se ponavljale iste besede." Na moji ravni sem se znala razložiti dokaj enostavno, a da bi postala resnično tekoča, bi morala obvladati mojstra nianse jezika in nadaljujem širjenje svojega besedišča.
Proti koncu enega razreda, v katerem sem užival, sem se močno branil. Po tem, ko sem takoj zdrsnil, sem se nehal prepirati, poslušati, razmišljati o tem in ugotovil, da je njena poanta pravilna. Ja, pretirano sem uporabil prehod es que ("to je samo to") in ja, resnično kaže na to, da nekdo poskuša opravičiti neko vedenje, ki ga nisem ravno želel sporočiti. Na napredni ravni se je enostavno držati besed in fraz, ki so udobne in zvočno pogovarjajo, vendar je past. "Buscar, buscar, buscar, " sem pomislil.
3. Vedite, kdo je šef
V jezikovni šoli je učitelj učitelj, učitelj pa je šef, ki plačuje storitev. Večina šol to jasno pove, zlasti v prvem razredu, ko bo dober učitelj vprašal, na kaj se učenci želijo osredotočiti. Nekoč sem padel v past in se zatekel, da sem končal še en sklop vaj. Nato sem predlagal, da se osredotočimo na pogovor za preostali del pouka. Ne samo, da se mi je razpoloženje takoj dvignilo, ampak sem se naučil več, ker sem bil bolj angažiran. Učenje v odrasli učilnici včasih predstavlja nihajoče spore moči, toda najbolj dobijo tisti, ki si lahko dovolijo vodenje, medtem ko obvladujejo skupne izkušnje.
4. Ne omejujte učenja v učilnici
Kolikor sem odpeljal iz pouka, sem se verjetno naučil enakega zneska od neformalnih učiteljev, od taksistov do natakarjev do naključnih mimoidočih. Poskušal bi prisluhniti, medtem ko v kavarnah uživam v številnih kavarnah, se pogovarjam z lastnikom gostišča o mojem dnevu (občasno pa tudi o mojih pritožbah z učiteljem jezika), se malo pogovarjam pri nakupu predmetov in celo ponudim, da pomagajo turistom, ki se borijo komunicirati z domačini.
Še en razlog, da izkoristite priložnosti za učenje zunaj učilnice: učitelj ni napak in je le eden od mnogih glasov. Pomembno je, da to, kar reče vaš učitelj, jemljete resno in ne bodite obrambni ali argumentirani, če pa ste presenečeni nad tem, kar vam govori, se posvetujte z drugimi, ki jih neformalno srečujete vsak dan. Konec koncev, zakaj bi se sicer potopili v kulturo, ki govori jezik, ki ga poskušate obvladati, če ne bi v celoti izkoristili učilnice, ki sega čez štiri stene?
