Potovanja
Pravkar ste dobili certifikat TEFL. Počutite se samozavestno, ker ste prejeli na desetine e-poštnih sporočil od nabornikov, ki želijo, da pridete v njihovo državo in angleščino naučite množici navdušenih otrok, ki bodo obesili vsako besedo.
Čestitamo, zdaj se morate odločiti.
Ena od možnosti je postati tisto, kar je v bistvu neokolonialistični misijonar. Angleško in posledično zahodno kulturo boste spremenili kot nadrejenega. Drugo je, da priznate svoj privilegij in uporabite dekolonirajoč pedagoški pristop v svoji učilnici.
Brez skrbi - s prvim vam ni treba iti, ker vam bom dal nasvet.
1. Priznajte svojo moč in privilegij
Tekoča angleščina je družbeni in ekonomski kapital. To ste dokazali preprosto s svojo sposobnostjo potovanja po svetu in verjetno prejmete plačilo več kot lokalni učitelj za to, da isto delo nekvalificirate.
Nisi si prislužil tega privilegija; preprosto zadete jezikovno loterijo.
Ne morem reči, kolikokrat sem slišal kolege učitelje angleščine, kako čudno je bilo to, da je bilo prvič biti manjšina. To morda velja na populacijski ravni; vendar glede na dinamiko moči to ne drži. Niste Drugi, saj lahko to, kar počnete ali ne počnete v učilnici, vpliva na življenjske možnosti vaših učencev. To je antiteza manjšinskega statusa.
Zavedajte se, da so v učilnici sprejeta vprašanja o moči - učitelju nad študentom, obveznem učenju angleščine itd. Pomislite, kako lahko opolnomočite svoje učence, da prevzamejo odgovornost za svoje učenje.
2. Bodite pozorni na težave, s katerimi študentje razmišljajo, da je angleščina ključ do uspeha
Zgodovinsko v britanskem cesarstvu je bila sposobnost tekočega govora, branja in pisanja angleščine tekoča zahteva za socialno mobilnost v kolonialni hierarhiji.
Ta sposobnost je še vedno videti kot statusni simbol. Lahko kaže na vašo stopnjo izobrazbe in vedrino. Poleg tega angleščina predstavlja sodobnost in napredek, saj vam omogoča široko potovanje, večje možnosti zaposlitve in celo uporabo tehnologije.
Po mnenju novinarke in avtorice Zubeide Mustafe, čeprav v Pakistanu obstaja vsaj osem glavnih jezikov, "ljudje verjamejo, da je angleščina čarobna palica, ki nam lahko odpira vrata do blaginje." Paradoksalno je, da si na splošno bogata elita lahko privošči zasebno izobraževanje, ki omogoča, da njihovi otroci tekoče govorijo angleščino.
Mustafa še pojasnjuje, da se ljudje, ki ne znajo angleščine, pogosto sramujejo svojega jezika, čeprav brez njega ne morejo komunicirati. To je primer internaliziranega zatiranja - postopek sprejemanja zatiralskih odnosov drugih do sebe in ljudi, podobnih sebi.
Naslednja dva koraka sta ključnega pomena za pomoč učencem, da se temu izognejo.
3. Naučite se in uporabljajte jezik učencev v učilnici
Profesor angleščine in avtor Robert Phillipson je v svoji knjigi Lingvistični imperializem opredelil retorične predstave, ki so podlaga za metodologijo poučevanja angleščine. Trije od teh pojmov so že sami po sebi zatiralski: politike samo v angleščini v učilnici, domači govorci kot idealni učitelji in koncept, da bo uporaba drugih jezikov zmanjšala angleški standard.
Na primer, med poučevanjem angleščine v nekdanji francoski koloniji sem bil poučen, da ne govorim francosko v učilnici ali ne pomagam učencem, če govorijo francosko. Razumela sem, da je moje študente prisililo, da se bolj potrudijo govoriti angleško; vendar so se ob koncu leta mnogi študentje, s katerimi sem delal, počutili izdane, ko so ugotovili, da tekoče govorim francosko.
Namesto spodbujanja večjezičnosti prepovedi uporabe maternega jezika implicitno podpirajo hegemonijo angleščine. Zmožnost postavljanja in odgovarjanja na osnovna vprašanja v jeziku vaših učencev lahko učilnico naredi varnejši in bolj prijeten prostor za učenje jezikov. Vsaj jim omogočite uporabo maternega jezika, če bo to spodbudilo razumevanje.
Številne šole, zlasti v vzhodni Aziji, si želijo tudi učitelje angleščine, ki "gledajo na del". Šole se raje zaposlijo iz tujine, čeprav tam obstajajo lokalni učitelji angleščine. Nekateri barvni ljudje so težje našli delo samo zato, ker niso videti ameriški / avstralski / britanski.
Verjamem, da učenje od nekoga s podobnim poreklom, ki je obvladal drug jezik in se potopil v kulturo, to učenje motivira.
Nekolonijalen problem je v tem, kako se angleščina ceni nad drugimi jeziki, in v ideji, da jo domači govorci lažje poučijo kot tuje govorci. Večjezičnost je današnja in jutrišnja družbena resničnost, zato je učenje angleščine pomembno. Poleg tega, ko je angleščina bolj razširjena, manj bo pripadal eni skupini. Vendar to ne sme priti na račun drugih jezikov.
4. Uporabljajte kulturno pomembne in dekolonizirajoče pristope k poučevanju
Pri učenju jezikov obstaja ideja, da je uspeh odvisen od stopnje, v kateri se učenci vključijo v »domače okolje« jezika; vendar je prav tako, če ne več, pomembno, da se učite realnosti skupnosti, v kateri živijo vaši študenti.
Kulturno pomembna in odzivna pedagogika je pristop, ki ga je popularizirala dr. Gloria Ladson-Billings. Ta metodologija daje pomembnost pri omogočanju študentom, da se povežejo z vsebino predmeta glede na njihov kulturni kontekst.
Učite se angleščine na način, ki ga bodo vaši učenci uporabljali in se nanašali na svoje vsakdanje življenje. Uporabite kulturno pomembne primere, ki učence postavijo na voznikovo mesto učenja. Mojim študentom je bila zelo všeč televizijska oddaja Moja žena in otroci, ki so jo poimenovali v francoščino. Povezali so se z afroameriškimi liki in bila je ena redkih televizijskih oddaj o barvni družini. Prav tako je smešno.
V razred sem prinesel posnetek z nekaj liki, učence razvrstil v skupine in posnetek predvajal brez zvoka. Preden so jo prebrali čez posnetek, so morali napisati scenarij v angleščini na podlagi igralske zasedbe. Bilo je zabavno, vendar so lahko svoje učenje usmerili tudi tako, da so napisali tisto, kar so želeli vedeti v angleščini, namesto tistega, za kar sem mislil, da bi jih moral učiti.
Naučite se, kakšni so interesi vaših učencev, naj vam opišejo, kaj je dobro poučevanje, in to vključite v svoje lekcije. Vključevanje informacij iz vsakdanjega življenja študentov potrjuje njihovo kulturno identiteto kot pomemben vidik učenja.
Dekolonizacijska pedagogika se v Kanadi običajno uporablja pri poučevanju v šolah s staroselci. Vključuje pomoč učencem, da spoznajo kolonizacijo in spodkopava to strukturo, medtem ko ponovno usmerja avtohtone načine vedenja, biti in dela. Ta pristop se osredotoča na ponovno samoodločanje in krepitev pozitivne identitete. V kanadskem kontekstu je za avtohtona plemena zelo pomembno ustno pripovedovanje zgodb. Učenje se tradicionalno dogaja prek metafor, za katere je znano, da jih postavljajo v slabši položaj, ko se zanje uporabljajo zahodni načini učenja.
Poskusite razumeti, kako se učenci učijo prek različnih medijev, kot sta glasba ali drama, in jih nato uporabite. Včasih bi me učenci naučili kreolščine iz angleških fraz. To je valoriziralo njihov jezik in nagradilo njihovo medkulturno delovanje in prestavljanje kode - zelo prefinjeno jezikovno znanje.
Očitno se morate naučiti tudi svoje kulture - jezik in kultura sta pogosto neločljiva. S tem pristopom pa vseeno želite študentom omogočiti, da prevzamejo lastništvo nad učenjem jezikov in uporabijo svoje strokovno znanje, da ga vključijo.
5. Ne počutite se krivega
Poučevanje angleščine v tujini ni vse slabo. Dejstvo je, da se angleščina uporablja kot eden glavnih jezikov, ki se uporablja za globalno razumevanje. Odličen prikaz tega je število znakov angleškega jezika, uporabljenih med protesti v Siriji in Egiptu.
Adrienne Rich, feministična esejistka in pesnica, je zapisala: "To je jezik zatiralca, vendar ga potrebujem za pogovor z vami."
Aimé Césaire, martikanski avtor, pesnik in politik, je izjemen primer tega koncepta. Z obnavljanjem francoskega jezika je navdihnil narod in prinesel postkolonialni diskurz na družbeni in akademski čel svojih kolonizatorjev.
Ne zanikajte učencem svojega strokovnega znanja. Pristnost, ki jo kot materni govornik prinesete v učilnico, je dragocena. Vendar učite svoje učence, kako krmariti po neokolonialnem sistemu. To jim daje možnost, da se njihovi glasovi slišijo po vsem svetu, kar poskušamo doseči.
