Potovanja
Ideja o poučevanju v tujini je mamljiva. Za ljudi s strastjo do izobraževanja in potovanja se zdi združevanje obeh prek ESL službe v tujini idealna rešitev. Spodaj pa je argument, zakaj je mogoče ameriške učitelje v naši državi najbolje uporabiti bolj kot kjer koli drugje:
1. Če želite delati z otroki v revščini, vam ni treba potovati zunaj držav
Novo poročilo fundacije Southern Education Foundation je pokazalo, da se večina ameriških javnih šol - 51% - kvalificira za brezplačna kosila z nižjimi cenami. Na splošno eden od petih ameriških otrok živi v revščini. Leta 2012 so to ZDA uvrstile na drugo mesto med 35 gospodarsko razvitimi državami po stopnji revščine otrok. Samo Romunija je imela višjo stopnjo revščine otrok kot ZDA.
Združene države imajo tudi enega od najvišjih vrzeli med dosežki med študenti z visokimi in nizkimi dohodki, ki jih meri OECD. Oddelek za izobraževanje je tudi ugotovil, da imajo šole z največjo koncentracijo učencev v revščini na splošno nižje stopnje financiranja in manj usposobljene učitelje.
2. Četrtina odraslih Američanov bere pod bralnim nivojem petega razreda
Čeprav je naša splošna stopnja nepismenosti (določena s tem, koliko ljudi lahko prebere en stavek), je bistveno nižja od držav v razvoju po vsem svetu, ko gre za funkcionalno nepismenost - kar pomeni sposobnost branja osnovnih dokumentov, potrebnih za vsakodnevne naloge - cene ZDA strašno.
Študija, ki sta jo konec aprila opravila ameriško ministrstvo za šolstvo in Nacionalni inštitut za pismenost, je pokazala, da četrtina odraslih bere manj kot branje v petem razredu. Vsak od sedmih ljudi (aka več kot 40 milijonov) je dosegel oceno "pod osnovno" stopnjo prozne pismenosti, kar pomeni, da težko preberejo ponudbo za zaposlitev ali račun za komunalne storitve. Še huje je, da se te številke v desetih letih niso izboljšale.
Stopnje pismenosti so pomembne z vidika gospodarske blaginje in mobilnosti navzgor, vendar številne študije kažejo tudi, da je stopnja pismenosti korelirana s težnjo po kriminalu. Na primer, v Združenih državah Amerike je 85% vseh mladoletnikov, ki postanejo del sodnega sistema za mladoletnike, funkcionalno nepismeni, več kot 70% zapornikov v ameriških zaporih ne more prebirati nad stopnjo četrtega razreda.
Bolj kot teh 9 laži, ki jih ljudje povedo pred poučevanjem v tujini
3. Tudi ZDA potrebujejo učitelje ESL
Kljub neupoštevanju borb za opismenjevanje povprečnih angleško govorečih Američanov je v ZDA tudi pritok tujih angleških govorcev, ki nimajo potrebnih storitev ESL. Otroci priseljencev predstavljajo četrtino celotne otroške populacije v državi, kar je skoraj dvakrat več kot odstotek v letu 1990. Leta 2012 je bilo približno 4, 4 milijona študentov, ki so bili opredeljeni kot učenci angleškega jezika, kar je 9% celotnega študentskega telesa. V nekaterih državah, kot je Kalifornija, so študentje ELL predstavljali več kot četrtino celotne javne študentske populacije. Povprečni odstotek vseh velikih ameriških mest je 17%.
Kljub temu primanjkuje učiteljev, ki bi morali učiti učence iz teh okolij. Poročilo NPR iz leta 2002 je pokazalo, da je bilo v Severni Karolini le 900 ESL za državno oceno 53.000 otrok z omejenim znanjem angleščine, kar je približno en učitelj na vsakih 58 učencev. Poročilo ministrstva za izobraževanje na Floridi za leto 2009 je pokazalo, da 17% učiteljev ESL ni imelo potrebnih certifikatov ESL za poučevanje.
4. V ZDA nimajo učiteljev, ki imajo iste učence s svojimi učenci
Ameriški učitelji v tujih državah prinašajo vsebinsko znanje in dragocene naloge spretnosti, vendar se ne bodo nujno osebno nanašali na študentsko poreklo. Ameriški učitelji imajo s poučevanjem v ZDA osebno povezavo z izobraževalnimi izkušnjami svojih učencev.
To je še posebej potrebno za študente barv: barvni učenci zdaj predstavljajo več kot polovico študentske populacije v javni šoli, vendar se le 18% učiteljev v javnih šolah identificira na enak način. V nekaterih zveznih državah so razlike večje: v Kaliforniji je na primer 73% študentov ne-belih, le približno 29% učiteljev pa je. Pri nekaterih rasnih skupinah so razlike tudi večje: na primer v Nevadi je študentska populacija 39% Latinonov, vendar le 9% učiteljev identificira enako.
Številni vzgojitelji trdijo, da učitelji barve ne služijo le kot pomembni vzorniki, ampak tudi marginaliziranim učencem v šoli pomagajo, da se počutijo bolj dobrodošle, varne in "domače". Teach for America je to priznal v svoji izjavi o raznolikosti in tudi trdil: "Alumni učiteljev, ki delijo rasno in / ali ekonomsko ozadje naših učencev, so lahko dolgoročno prizadeti za družbene spremembe zaradi svoje bogate perspektive in verodostojnosti.”
Pouk v ZDA, kot je videti danes, je več kot delo; gre za zavezanost socialni pravičnosti. Ameriški učitelji, ki želijo uporabiti svoje spretnosti ne le za izobraževanje, temveč tudi za družbene spremembe, imajo v ZDA dovolj prostora.
