Potovanja
Mislim, da razpravljam o tem, ali gre za razmislek o vstopnih standardih na Harvard ali ali vas pravzaprav ničesar nauči. Potem sem se spomnil tega čudovitega malega izreka: V akademiji končno veš vse več o manj in manj.
Spomnim se, da sem bil star 12 let. Starše sem navduševal s svojo sposobnostjo, da sem na odrasla vprašanja o nevarnosti odgovarjal dokaj enostavno. Spoznala sem številne predmete. Štirinajst let in kasneje univerzitetno diplomo moram čakati na teme, ki jih dobro obvladam. Včasih mi je celo težko otroško ogroženost. Ker še nisem zasledil nekaterih stvari, ki sem jih študiral v šoli, kot sta matematika in kemija, in me ne zanimata, ker se nanašata na moj vsakdan, so predmeti le postali zamegljen.
Je to napaka izobraževalnega sistema? V zadnjem letniku srednje šole sem vzela šest predmetov, vendar so ukazali v eno splošno smer. V Veliki Britaniji bo večina študentov na univerzi sprejela le dva do tri predmete, za katere se pričakuje, da bodo izbrali svojo diplomo. V Franciji si dijaki izberejo, za kaj se bodo specializirali po prvem letniku srednje šole in kariero je težko spremeniti v svojem sistemu, saj ima vsako delo zelo specifično pot. Ali ima zaradi takšnega izobraževanja manj dobro zaobljene odrasle?
Glede na to bom dvomalcem izkoristil korist Crimsonov in rekel, da so morda ti študentje smeri fizike in zemljevida niso gledali že od devetega razreda.
In za prihodnjo uporabo je to Ottawa, ljudje. OTTAWA.
