Potovanja
Feature photo: mattw1s0n Foto: Daquella manera
Kate Harding se sprašuje, če ne uspeva svojim študentom zaradi njihove odvisnosti od interneta.
Znotraj naše programske hiše, nameščene v vznožju nepalskih Himalaj, svojim ameriškim študentom v tujini sporočam, da imajo popoldne. Zgrabijo svoje prenosnike in se kot čreda koz s ulice Katmandu potepajo do lokalnega turističnega geta, kjer je brezžičnih internetnih kavarn. Pišejo bloge, objavljajo fotografije in gledajo videoposnetke. Na Facebooku stopijo in preberejo o vseh tračevih nazaj domov.
Ko se vrnejo s svojega dolgotrajnega izleta, prenašajo smešne zgodbe o svojih domovih v kampusu. Pravijo mi, da so me označili na nekaterih neprijetnih fotografijah in opisovali najnovejše pojave na YouTubu. Smo v šivih, solze tečejo od smeha in skoraj se mi zdi, da imam spet 20 let.
Toda del mene se sprašuje, če jih kot učitelj prenašam.
Mogoče bi lahko imeli dneve brez spleta, ko bi urnike natisnili tako polno dejavnosti, da študentje ne bi imeli časa za kaj drugega. Ali pa bi morda lahko celoten semester prepovedali internet.
Bil je čas, ko je študij v razvijajočem se svetu pomenil sklenitev dogovora s svojimi prijatelji in ljubljenimi, ki so bili več mesecev zunaj stika. V tem kratkem obdobju vašega življenja bi opustili vse, kar ste vedeli o svetu in vse, ki ste ga poznali. Nekje v tem odhodu bi živeli zunaj sebe na način, ki bi vas lahko hkrati prestrašil in oživel. Ko sem prvič živel v Katmanduju, je mesto imelo le peščico internetnih postaj z luknjami v steni, povezava s klicem pa je bila običajno prekinjena, zato sem se z avanturo boril proti domotožju: navijanju po vaseh na hrbtu motornih koles, ogrevanju sam z lokalnimi pivi, prigrizek na jakovem mesu v višini 18.000 čevljev.
Danes obstajajo "kiberneti" na vseh uličicah Katmandua in moji študenti se ukvarjajo z domotožjem z branjem e-poštnih sporočil in posodobitev Facebooka.
Ko se semester izvaja, naši študentje začnejo toliko časa preživeti na spletu, da se naše osebje pogovarja o oblikovanju politike. Predlagamo, da v naši programski hiši odklopite usmerjevalnik in omejite število potovanj, ki jih lahko opravijo v internetnih kavarnah. Mogoče bi lahko imeli dneve brez spleta, ko bi urnike natisnili tako polno dejavnosti, da študentje ne bi imeli časa za kaj drugega. Ali pa bi morda lahko celoten semester prepovedali internet. Del mene misli, da bi morali. Toda drugi del mene se počuti kot član preveč zatiralske vlade, ki poskuša prepovedati dejavnosti, ki jih preprosto ni mogoče ustaviti.
Foto: Benjamin Chun
Ali imajo učitelji in skrbniki programov pravico omejiti čas, ki ga študentje preživijo na internetu? Ali imajo obveza, da vedo, kaj njihovi študenti pogrešajo, če preživijo toliko časa v spletu?
Nekaj tednov po semestru eden mojih študentov preneha prihajati v pouk. Phoebe *, ki se ukvarja s štipendijo, se zaklene v svojo sobo in se pojavi le za obroke. Ko vprašam, kaj se dogaja, ponudi nejasne izgovore o driski. Opažam, da srčno poje in da se čarovniško izboljša, ko pride vikend. Sproti jo pokličem v svojo pisarno. Skozi solze razkriva, da se zadnjih pet let bori z depresijo, da jo vsakodnevna stiska Nepala krši in da se komaj drži. Razmišljam o tem, kako se morajo prestrašiti njeni starši in pustiti njihovo nemirno hčer v tujino.
"Kaj počnete, da ostanete povezani z drugimi in se vključite v človeško mrežo?" Vprašam.
»Vsak dan se po Skypu pogovarjam s starši in prijatelji. To je moja rešilna linija."
"Dobro, " rečem. Zanima me, ali bi bilo bolje, da jo nagovarjam, da izklopi računalnik, vendar se preveč bojim, kaj bi se lahko zgodilo, če bo.
Nekaj dni kasneje se v jedilnico spusti nekaj študentov John *, ki zamuja nekaj minut. Ob pojavu pojasni, da je popoldne preživel v iskanju lokalnega sistema mikrobov. Na enem avtobusnem postajališču je izvedel, da je mož poleg njega vodil zdravniško organizacijo, ki obupno potrebuje stažiste. Do konca popoldneva je imel John staž, obisk v pisarni in nepalski prijatelj.
John je moj edini učenec, ki se je zavestno trudil izogniti se internetu. Ne kaže se veliko; preprosto preživi svoj čas na druge načine. Do konca leta je njegovo znanje nepalskih jezikov izjemno, raziskoval pa je v enem najbolj oddaljenih okrožij države, regiji, ki še vedno ne dotika računalnikov. Očitno ga navdušuje pustolovščina vsega.
In tako se znajdem med dvema skrajnostma: težnja, da si vsak dan vsak dan napišemo e-poštno sporočilo in potreba po iztrganju vsakega zadnjega usmerjevalnika iz Katmandua.
Zaključil sem, da je to: Cilj učitelja ne bi smel učencem povedati, kako preživijo svoj čas, ampak jih spodbuditi, da najdejo tisti delček spektra, kamor spadajo, kraj, ki poudari, kdo so in jih približa. komu so lahko.
Vendar bi jih morali spomniti tudi na razloge, da so se odločili za študij v tujini v državi, kot je Nepal. Želeli so izkusiti neznano; izgubiti in najti se; odkrivati nove, življenjsko spremenljive dogodivščine. Pustolovščina ne bo prizadela, ko jo najmanj pričakujete; raje gre za orientacijo, odločitev, način življenja.
Torej pustite, da se prejeta sporočila napolnijo do roba in pojdite na dogodke, ki jih iščete. Ko se boste vrnili, bodo sporočila še vedno tam, a čas v tujini ne bo.
* Imena so spremenjena.
