Potovanja
1. Ima vse odgovore
Spominjam se, kako se mi je trebuh zasukal in obračal, ko me je študentka prosila, naj razložim različne klavzule in zakaj jih je toliko. To je bil moj prvi teden in prvič sem bil v središču pozornosti učitelja - oseba, ki naj bi vedela vse odgovore. V mojih mislih je bila črna luknja. Prazno sem pogledal svojega nadzornika. Vstal je in prevzel. Sedel sem in si želel, da bi se vrgel v črno vedro poleg bele deske. Tisto noč, ko sem prišel domov, sem jokal, varno skrit pred vsemi očmi.
Mislil sem, da študentje zagotovo mislijo, da nisem dovolj dober in da ne vem odgovora. Napačno! Jaz sem bil tisti, ki je sodil sam. In četudi bi, zakaj bi bilo to pomembno? Odgovor sem poznal, vendar sem vprašanje prvič slišal. Počutil sem se preobremenjenega in sem zmrznil. Pa kaj? Jokanje to ne bi odpravilo. Svojo učiteljsko kariero sem začel neumno pred skupino študentov. Bi lahko kaj storil glede tega? Prenehajte ali sprejmite. Sprejeti bi pomenilo sprejeti, da bi včasih vedel odgovor, včasih ne bi. Včasih bi znal stvari razložiti, včasih ne bi. Zainteresirani učenci bi vprašali ne glede na to, ker so se želeli učiti, in dober učitelj bodisi ve, kje najti odgovor, ali se nauči reči: „To je dobro vprašanje. Zakaj jutri ne izvedete in je ne delite z razredom?"
2. Razmišljanje sem moral biti resno v službi
Tudi ko sem delal kot vodnik, sem bil resen. Konec koncev sem bil odgovoren za zabavo in varnost svoje skupine. Vendar pa ni isto v učilnici, napolnjeni z utrujenimi delovnimi odraslimi, ki so tisti dan delali več kot deset ur v hotelski industriji. Najpogosteje so sedeli v razredu, ker so se poskušali napredovati ali ker je za pouk plačal nekdo drug. Zares, če bi le lahko, bi šli domov, si slekli čevlje, stopili noge, spustili lase in spili ledeno hladno pivo, da bi izbrisali dan.
Za mnoge moje učence je bil pouk angleščine žrtvovanje, nujno zlo, da bi si olajšali življenje. Lahko bi vzel službo resno in to uro spremenil v drugo dnevno opravilo, ali pa jo obrnil, igral igre, zavijal oči, premikal stol, se nasmejal in tekel po razredu, ki jim je dal petice. Bolj zabavno smo se imeli, težje so delali, ne da bi se sploh zavedali, da delajo.
3. Ne gre za domačega učitelja
Rodil sem se na Portugalskem. Angleščina je bila ena mojih najljubših predmetov - predvsem zato, ker mi je bilo toliko lažje kot francoščina. Sedem let sem živel v Angliji, večinoma z angleško družino in med njimi živel kvalifikacijo TEFL. Čeprav sem si resnično želel poučevati angleščino v tujini, sem bil prepričan, da so angleški domačini bolj primerni za vlogo, zato sem začel poučevati portugalščino. Bila je nočna mora. Nisem imel pojma, zakaj moji učenci ne razumejo stvari, ki sem jih poznal vse življenje.
Moji isti ameriški in britanski učitelji so trpeli zaradi iste težave. Nismo spraševali svojih staršev, ki so nas naučili nove besede. In učiteljev nismo niti dvomili za polovico toliko, kot bi morali. Domačini imajo pravi naglas in vedo, kdaj se nekaj sliši prav. Toda to, kje smo rojeni, ne določa, kako dobri smo v nečem poučevanju. Koliko truda vložimo v to, da se nečesa naučimo. Nisem se veliko trudila, da bi se naučila portugalsko. Bilo je vse okoli mene, v vsaki knjigi literature, ki sem jo prebrala, in v vsakem razredu, ki sem se ga udeležila. Z angleščino je bilo drugače. Moral sem se naučiti pametnih nasvetov in trikov, da si zapomnim in si prisvojim, kolikor sem lahko. Razumela sem, zakaj so študentje postavljali veliko vprašanj, saj sem jih imel tudi jaz.
4. Fancy naslovi delovnih mest
Ko sem prvič hodil v hotel, da bi učil skupino izkušenih menedžerjev, so se moje ustnice posušile in srce mi je hitro napumpalo. Moj nadzornik je hodil poleg mene srečen, imel je novega učitelja. Moje noge so bile trde. Težko je bilo vstati pred skupino ljudi, ki so nosili obleke in kravate, in jim govorili: "Tukaj sem, da vas naučim."
Čez manj kot mesec dni se je prenehalo spreminjati. Ni bilo pomembno, ali je bil študent vodja hotela 5 Diamond hotelov, nogometni manager, ki zasluži več v letu, ki ga bom zaslužil v desetih, gospodinja ali najstnica. Vsi so imeli svoje strasti in posebnosti, svoje zgodbe, svoje sanje in kariero, a vedel sem vsaj eno stvar.
5. Kopiranje drugih
Ko je moj prvi šef, lastnik restavracije, pri 16 letih rekel: "Čestitam, delo je tvoje, " sem poklical očeta teroriziranega. Tisto noč smo večerjali v restavraciji, ne za zabavo, ampak za raziskovanje. Ostali smo, dokler nisem bil zadovoljen, da sem si zapomnil vse njihove gibe in stavke. Na koncu moje prve izmene je moj šef rekel: „Res si dober. Ali ste prepričani, da tega še niste storili? "Delo sploh ni bilo strašljivo. To je bila tekma. Vse kar sem moral storiti je bilo, da sem izbral svoj najljubši lik in se obnašal na enak način.
Dobro je delovalo, dokler se nisem odločil za poučevanje angleščine. Dneve sem sedel v različnih jezikovnih razredih od francoščine do španščine in nemščine. Teoretično bi moralo biti enostavno, imel sem kvalifikacije in veliko strani zapiskov z različnimi tehnikami in igrami, s katerimi sem študente nadaljeval. A ni šlo. Pouk je bil toliko več kot znanje, ki sem ga z leti nabral. Vsak razred je bil prav tako edinstven kot vsaka skupina učencev. Razreda nisem mogel predati kot drugi učitelji, ker jih nisem. Nisem imela druge izbire, kot biti sama.
6. Ima naglas
Zmrazi se, ko slišim, da nekdo reče: "Nimam naglas." Pomeni, da smo okoli ljudi, ki so se učili jezika na istem območju kot mi. Ko govorimo, ton in vibracija vsakega edinstvenega glasu predstavlja kraje, ki jih je oseba živela, prijatelje, ki so jih srečevali, njihove učitelje in ceste, ki so jih prehodili.
V ZDA mi ljudje rečejo, da imam britanski naglas. V Veliki Britaniji pravijo, da imam ameriško tangico. Konec poletja, ki sem delal na Hrvaškem z Aussies in Kiwis, so me ljudje začeli spraševati, ali sem že kdaj bil v Avstraliji. Komaj čakam, da vidim, kaj pravijo v Južni Afriki! Ni važno, kako zveni, edini govorci angleščine, s katerimi ne morem komunicirati, so pijani Irci.
