Potovanja
Učitelj angleščine se v pisalni učilnici bori s prodornim plagiatom.
Jasno sem dal vedeti, da bleščice in trakovi ne bi smeli spremljati naloge na visoki šoli in da se bodo kateri koli žaljivi projekti takoj podali v košaro namesto v mojo torbo. Precej časa v učilnici sem porabil tudi za razlago, kaj je plagiat, kako se mu izogniti in kakšne posledice bi lahko imel kdo, ki ga je poskusil, tako da sem, ko mi je en študent izročil pesniško ogroženo pesniško portfelj, takoj sumil.
V svojih treh letih v Pakistanu sem sodeloval z lokalnimi univerzami in zavodi za usposabljanje učiteljev. V tej konkretni situaciji sem vodil tečaj poučevanja ustvarjalnega pisanja za smeri dodiplomskega izobraževanja.
Zdelo se mu je zmedeno, ko sem ga vprašal, ali je opravil seanso, da bi prejel pesem, češ da je ta domnevni bratranec umrl leta 1882.
Nihče od študentov se nikoli ni učil kreativnega pisanja in mnogim je manjkalo osnovnih pisalnih veščin, zato sem se osredotočil na modeliranje kreativnih pisalnih enot, namesto da bi jih prosil za strateško učenje, kako poučiti nekaj, česar niso imeli izkušenj.
Moji učenci so imeli dovolj časa za pisanje v razredu, saj sem se v prejšnjih semestrih naučil, da je plagiatorstvo skupno tako za akademsko kot za ustvarjalno delo, in všeč mi je bilo, da dejansko vidim, da nekaj ustvarjajo.
Nekoč je lokalni učenec v mojem osmem razredu izročil pesem Longfellowa z lastnim imenom. Ko sem ga vprašal o tem, je naravnost priznal, da tega ni napisal. Nato je dodal: "Pravzaprav ga je napisal moj bratranec." Zdelo se mu je zmedeno, ko sem ga vprašal, ali je opravil seanso, da bi prejel pesem, saj je menil, da je ta bratranec umrl leta 1882.
Foto: Carmela Nava
Študentje so prehajali v zbirko del, ki so jih napisali in pregledali v prejšnjem mesecu. Deklica z bleščicami je pogosto zamudila pouk in med pisnimi sestanki v razredu ji ni uspelo napisati več kot nekaj besed. Povedal sem jim, da bodo kakršni koli preveč okrašeni projekti ostali nerazdelani, a zanimalo me je, kaj je nastala.
Na prvi strani je bil znan limerick, ki ga je očitno izrezala in prilepila, druga stran, okrašena s številnimi srčki in rožami, pa je bila ta:
Ljubezen je potrpežljiva, ljubezen je prijazna. Ne zavida, ne hvali, ni ponosen. Ni nesramen, ne išče samega sebe, ni ga enostavno razjeziti, ne beleži napak. Ljubezen ne veseli zla, ampak se veseli resnice. Vedno ščiti, vedno zaupa, vedno upa, vedno vztraja. «(1. Korinčanom 14: 4-7)
Ja … naredila je. Nekako ji je uspelo tudi plagirati Biblijo.
Moja pretekla soočenja s pakistanskimi plagiatorji so na splošno dobro uspela. Longfellowov bratranec je obupal kopiranje in postal eden najboljših pisateljev v svoji šoli. Druga deklica, ki mi je začela kopirati delo, je v prostem času napisala dodatne pripovedne eseje, na blogu razreda pa smo objavili eno njeno restavracijsko kritiko.
Ključno pri teh uspešnih študentih je, da so lahko priznali, da so varali in nadaljevali. V kulturi, ki varčevanje obraza pogosto postavi na višjo vrednost kot uničenje, je bila to zanje pomembna poteza. Glitter punca ni mogla prestopiti tega praga.
Vedela je, da vem, da laže, vendar ne bo priznala.
Poskusil sem ji to določiti: "Poglejte, teh pesmi niste napisali. Ta je znan limerick. Napisano je bilo že pred rojstvom. Ste ga napisali v preteklem življenju? In ta, ta je iz Svetega pisma! Stara je skoraj dva tisoč let. Ne poizkusi mi niti reči, da si to napisal."
"Gospodična, gospodična, ampak te pesmi sem napisala! Ali lahko ponovno oddam? To vam bom poslal po e-pošti."
Med več kot 20 minutami prosjačenja ni niti enkrat priznala, da je kopirala. Vedela je, da vem, da laže, vendar ne bo priznala. Hkrati se je branila in rekla, da ne plagira, prosila je za priložnost, da ponovno naredi portfelj. Moja logika se ni mogla ovirati s tem neskladjem.
Zanimalo me je, ali lokalni učitelji preprosto sporočijo svojim učencem, da so jim naklonjeni in ponujajo priložnost, da ponovno opravijo naloge, namesto da jih pokličejo in jim dajo ničle. V katerem trenutku se držim svoje etike in v katerem trenutku študentom dam več prostega časa?
Moja pakistanska prijateljica je srednješolska leta preživela v Lahoreju, preden se je na fakulteto preselila v ZDA. Med svojim prvoletnim letom so jo ujeli plagiat. Profesorica je bila besna, toda moja prijateljica pravzaprav ni razumela, kaj je storila narobe. Izrezala je in prilepila različne odlomke z različnih spletnih strani, jih zbrala v en dokument in vključila povezave. Tako je vedno 'pisala' prispevke in učitelji so jih sprejeli.
Nisem dovolil, da bi Glitter dekle ponovno oddala nalogo. Sedenje tam v razredu, poslušanje njenega hrepenenja in 20 minut istega pogovora je bil eden najbolj neprijetnih trenutkov moje učiteljske kariere.
Njen iskriv portfelj sem predal vodji oddelka kot dokaz in se oddal z ocenjevalnega lista. Zaradi njenega nizkega povprečja sem bil prepričan, da ji ne bo uspelo.
Nekaj tednov pozneje sem ugotovil, da so vsi v razredu, tudi ona, uradno mimo.
Zavzemal sem se za resnico in se držal pravila, vendar sem na koncu izgubil obraz.
