Nova študija Concordia preverja, ali lahko zgodnje izobraževanje v drugem jeziku spodbuja višjo stopnjo sprejemanja družbene in fizične raznolikosti. In kaj veste - oui in si, zdi se, da je res.
Večina mladih otrok verjame, da so človeške lastnosti prirojene. Zaradi takšnega sklepanja mnogi mislijo, da so stvari, kot sta materni jezik in oblačila, bolj lastne in ne pridobljene.
Vendar se zdi, da dvojezični otroci, še posebej tisti, ki se v predšolskih letih učijo drugega jezika, bolj znajo razumeti, da je tisto, kar človek rodi, tisto, kar sestavlja človekove psihološke lastnosti. Za razliko od svojih enojezičnih prijateljev mnogi otroci, ki so bili po tretjem letu starosti izpostavljeni drugemu jeziku, verjamejo, da posameznikove lastnosti izhajajo iz izkušenj.
V študiji Concordia je bilo testirano skupno 48 enojezičnih, sočasno dvojezičnih (naučili so se dva jezika hkrati) in zaporedno dvojezičnost (naučili enega jezika in nato še drugega) pet- in šestletnikov.
Ti otroki so pripovedovali zgodbe o dojenčkih, rojenih angleškim staršem, ki pa so jih pozneje posvojili Italijani, pa tudi zgodbe o racah, ki jih vzgajajo psi. Otroke so nato vprašali, ali bodo ti otroci, ko odrastejo, govorili angleško ali italijansko in ali bodo dojenčki, rojeni pasjim staršem, trkali ali lajali. Otroci so se spraševali tudi o tem, ali bodo otroške race, ki jih vzgajajo pasji starši, peresne ali kosmate.
Študija je napovedovala, da jim bo lastna izkušnja učenja jezikov pomagala razumeti, da se človeški jezik pravzaprav uči, vsi otroci pa bodo pričakovali, da bodo tudi druge lastnosti, kot so živalske vokalizacije in fizične lastnosti, prirojene. Toda rezultati so bili nekoliko presenetljivi. Zaporedni dvojezičniki so pokazali zmanjšano esencialistično prepričanje o jeziku - vedeli so, da bo dojenček, ki ga vzgajajo Italijani, govoril italijansko. Precej verjetneje pa so tudi verjeli, da se fizične lastnosti in vokalizacije živali naučijo tudi skozi izkušnje - na primer, da bi raca, ki so jo vzgajali psi, lajala in tekla, namesto da bi kresla in letela.
V bistvu so enojezičniki pogosteje mislili, da je vse prirojeno, dvojezičniki pa bolj verjetno mislijo, da se vsega naučijo.
Ta študija daje pomemben dokaz, da lahko vsakodnevna izkušnja z enega vidika - učenja jezikov - vpliva na otrokova prepričanja o širokem območju domen, zmanjšuje bistveno pristranskost otrok.
Študija ima pomembne družbene posledice, ker odrasli, ki imajo močnejša esencialistična prepričanja, bolj verjetno podpirajo stereotipe in predsodke; zato bi lahko zgodnje drugojezikovno izobraževanje uporabili za spodbujanje sprejemanja človeške družbene in fizične raznolikosti.
Torej, na kratko, vam ponujamo dober, znanstveno podkrepljen izgovor, zakaj morate nujno iti po cesti in več potovati s svojimi otroki. Ni zate; v bistvu je v korist celotnega človeštva. Ni za kaj.
