Potovanja
To zgodbo je pripravil program Glimpse Korespondenti.
TANIJA DOSTA NJEGOVO OKRUGLJENO HLADILNIKU in ugrabi Krasika iz njegovega skrivališča. 3-letnica preda malemu prijatelju svojo mamo, ki se hitro pretvarja, da je Krasik (ali Rdeč, Tanyin namišljeni prijatelj) pobegnil iz svojega držanja in pobegnil. Tanja zavpije in odide iskat Krasika, ki ga ne vidi več kot enega razloga.
Tanja je slepa od rojstva, čeprav ji rožnati obodni debeli kozarci, pritrjeni na glavo z rumeno vrvico, pomagajo razlikovati nekatere barve. Ko je izgubila Krasika, se vrne v hladilnik, odskoči navzgor in navzdol na prstih in stisne črke z magnetno abecedo: standardni barvni niz, razen teh črk, ima na njih urezane brajeve kolege. Črke so latinična abeceda, ker Rusija še ni razvila enakovredne cirilice (in široko dostopne) igrače in orodja za pomoč slepim.
Rusija ni ugodna država za invalide; iz moje perspektive se lahko zdi naravnost neprijazno. Obiskovalci bi lahko najprej komentirali presenetljivo pomanjkanje hendikepiranih državljanov. Na drugi pogled bodo opazili popolno pomanjkanje dostopnosti za invalide. Edina klančina od robnika do obcestne ceste je spolzko nabit sneg, ki je oblikoval neupravičen naklon.
Tu v Syktyvkarju, glavnem mestu republike Komi, ki leži severozahodno od Uralskih gora, so zelo redko dvigala v stanovanjskih stavbah, veleblagovnicah, šolah ali vladnih stavbah. Stopnice vodijo le do trgovin z živili, železniških postaj, lekarn in univerzitetnih zgradb. Na vseh javnih zgradbah še nisem videl brajevih markerjev. Razmere v Syktyvkarju niso edinstvene za to regijo in Rusom s kakršno koli hudo prizadetostjo onemogočajo življenje brez introvertiranega nestacionarnega življenja.
Sem sposobna, polnovidna mlada ženska, ki še mora trpeti kost. Trenutno na državni univerzi Syktyvkar predavam angleščino - priložnost, ki jo ponuja program Fulbright in se financira prek State Departmenta - in tu se vsak dan spominjam, kako srečen sem, da sem zdrav. Poskus krmarjenja po ledenih, razbitih pločnikih me je več kot nekajkrat pustil ravno na hrbtu.
Zapenjanje po strmih, neenakomernih štirih stopnicah do moje učilnice je zavestna napor. Čakanje, da se mali rdeči moški obarva zeleno, ni zanesljiv pokazatelj, kdaj naj prečkate ulico; Pogosto se spomnim, da pešci nimajo prave poti. Toda te situacije zame niso samo obvladljive, ampak so moje življenje v Rusiji pustolovščina. Te ovire za ruske invalide onemogočajo vsakodnevno, samostojno življenje blizu.
Težava je tudi izobraževanje invalidov. Čeprav ruska zakonodaja zahteva, da se šole opremijo za poučevanje otrok po celem spektru zdravja in mobilnosti, je to le redko. Trenutno je po podatkih ruskega ministrstva za izobraževanje približno dva odstotka navadnih ruskih šol pripravljenih vzporedno izobraževati dijake invalide s svojimi delovno sposobnimi vrstniki.
Najpogosteje družine pošiljajo svoje otroke v brezplačne državne šole, ki nudijo specializirano izobraževanje za posebne potrebe svojih otrok. Toda v Syktyvkarju ali v celotni republiki Komi, ki ima približno geografsko velikost Kalifornije, vendar s prebivalstvom velikostjo Delawarea, ni šole, ki bi bila sposobna izobraževati Tanyo.
"V Rusiji v družini z invalidnim otrokom običajno mož nekako odide."
To bo zahtevalo, da se bo Tanja v naslednjih treh ali štirih letih s starši preselila bližje internatu. Njena mati Kate je to sprejela. Ogledala se je v najboljših šolah v državi; predavala se je v moskovskem internatu za slepe; izučena je kot mentorica za slepe učence; trenutno poučuje angleščino in vodi dve slepi odrasli na ameriških dopisnih tečajih, ki so slepim omogočili čim več neodvisnosti in zaupanja. Toda Sergej, petletni Katein mož, ne namerava zapustiti hiše, ki jo je zgradil, mesta, v katerem je odraščal, ali življenja, ki si ga je ustvaril v Syktyvkarju.
Kate pravi, da je pripravljena na možnost ločitve.
"V Rusiji v družini z invalidnim otrokom običajno mož nekako odide."
Kateine rjave oči ne stopijo v stik z mano izza njenih brezrokavnih očal, ko se sesuje proti njej. Njen mož obravnava Tanjo kot običajnega otroka, pravi.
"Dobro je, a včasih bi moral to opaziti." Vstane in pokaže svoje stališče. Ko se Serge sprehaja s Tanjo in se drži za roko, ne razmišlja vedno o krmarjenju s Tanjo. "Skozi vrata in ona naravnost v zid. Ko grem, vedno razmišljam o njej."
Tanja je svetlolasa in ne spominja na svojo oljčno tonirano mamo. Od školjk do pomnilniških kartic ročno izdeluje zelenjavne igrače, vse posebej zasnovane tako, da ji dajo kontekst in informacije o svetu, ki ga lahko sliši in dotika ter okusi in vonja. Nikoli ne pozna sveta, ki je drugačen od okolja, v katerem živi zdaj.
Do zadnje podrobnosti pozna postavitev hiše: ne le tam, kjer se hranijo njene igrače, ampak tam, kjer so zloženi njeni mamini papirji in jih, na Kateino frustracijo, Tanya igrivo premeša na tla. Ne ve, kakšna upanja in pričakovanja je imela njena mati, ko je nosila Tanjo v sebi. Ne ve za bolečino in obup, ki jo je čutila mati, ko ji je povedala, da je bila lepa, odlično oblikovana hči slepa. Ne ve o vprašanju svoje izobrazbe, vprašanju zakonske zveze svojih staršev, vprašanju njene prihodnosti.
Leta 2011 je ruska zakonodaja sprejela zakon o dostopnem okolju, zasnovan za povečanje dostopa invalidov do trgovin, šol in vseh osnovnih stavb ter za dostop do invalidov. Ta program velja od leta 2011 do 2015, v tem času pa vlada namerava porabiti 50 milijonov rubljev (približno 1, 6 milijona dolarjev) za povečanje storitev za invalide.
Ta pobuda je poskus Rusije, da bi spoštovala Konvencijo ZN o pravicah invalidov, ki pomanjkanje dostopa označuje kot obliko diskriminacije. Zakon bo potreboval nekaj časa, da si zasluži svoje ime in tako kot pri večini stvari v Rusiji se bodo tudi pozitivne spremembe počasi stekale od večjih mest do pokrajinskih mest, kot je Syktyvkar, s četrt milijona prebivalcev.
Tudi dokazi o spremembi v Moskvi se pojavljajo počasi. Ena od stanovalk je poročala o postavitvi klančin za invalidske vozičke na zunanji strani stavb v njenem stanovanjskem kompleksu, vendar je obžalovala, da so bile enkrat v notranjosti edino sredstvo za dosego višjih nadstropij še stopnice.
Ko je Kate izvedela, da je hči slepa zaradi genetske okvare, je jokala, pravi, morda šest mesecev. Sploh ni zapustila hiše. Pravi, da se tri leta pozneje sorodniki še vedno trgajo s Tanyo. Ne predstavljajo si, kako bo imela Tanja prijetno življenje v Rusiji.
Sčasoma se je Kate odločila, da bo nadzirala položaj hčerke. Začela je iskati na spletu in telefonirati, poskušala je najti rešilno linijo ali omrežje, ki bi ji dala odgovore.
Kako nekdo vzgaja slepega otroka v Rusiji? V Syktyvkarju je našla združenje slepih državljanov. Tanja je bila mlajša od enega leta in Kate je hotela vedeti, katera sredstva sta na voljo obema. Poklicala je združenje in pojasnila svojo situacijo. Rekli so ji, naj pokliče čez 18 let in takrat bo Tanja dovolj stara za njihove storitve.
Kako nekdo vzgaja slepega otroka v Rusiji?
"Edina nit nekje je bila ta organizacija v našem mestu, " pravi Kate, "in bila je porušena."
Kasneje istega leta je Kate poklicala Olgo Minina, vodjo oddelka za jezikoslovje in medkulturno komuniciranje na državni univerzi Syktyvkar, kjer predavam. Ženske nista bili seznanjeni, toda Olga je Kate videla na televiziji, ko je dala intervju o svoji hčerki, in mislila, da bi Kate morda zanimala, da se pridruži novemu projektu poučevanja angleščine za slepe in slabovidne učence. Olga je vodila ta projekt po nastopu slepe študentke na svojem oddelku.
Istega leta, ko se je Tanja rodila, je Maša Kochedykova vstopila na univerzo, kar je ustvarilo edinstven problem za njene učitelje, ki so bili popolnoma neprimerni za poučevanje.
Olga, ki je tudi moja mentorica in učiteljska mentorica, je Mašo želela vključiti v redne univerzitetne tečaje.
"Imela sva noro idejo, " je rekla. "Ker takrat še nismo govorili o vključujočem izobraževanju."
V Syktyvkarju ni bilo na voljo nobenih strokovnjakov, ki bi se jih lahko učili, in prejšnjih primerov, ki bi se jih lahko naučili v Syktyvkarju, zato je Olga preizkusila samostojne metode poučevanja na svojem vidnem sinu. Razvila je kasete, na katerih bi petkrat ponovila angleško besedo s prevodom, pri čemer je prišla do stavkov, ki so se ponovili petkrat. Njen sin bi poslušal te kasete, ko je hodil v šolo ali v svojo sobo, in delali so, je povedala Olga.
Ko pa je Maša poslušala kasete, ji je postalo dolgčas, ko je slišala več ponovitev. Nekoč je bilo dovolj, saj Maše, za razliko od sina Olge, niso motili niti obrazi mimoidočih niti svetloba, ki je na določen način udarila v drevo. Popolno se je posvetila trakom in se gradiva hitro naučila.
Po besedah Kate v Syktyvkarju ni velike skupnosti slepih, saj se večina pusti izobraževati v drugi regiji. Toda Mašini starši se niso premaknili. Namesto tega sta Maxim, IT specialist, in Irina, fiziologinja, sprejela ukrepe za oblikovanje lastne izobrazbe za Mašo, ki se je rodila prezgodaj, kar je povzročilo slepoto in druge zdravstvene zaplete, vključno s cerebralno paralizo.
Od tretjega razreda se Maša uči doma, pri čemer so ji pomagali mentorji in njeni starši. Pred tem je študirala v šoli za otroke z motnjami v gibanju in se ne spominja, da je tam uživala. Maša je bila navdušena, da je začela šolati doma in se začela učiti na vse razpoložljive načine: zgodovino skozi zvočne knjige, biologijo z rastlinami in živalmi, oblikovano z glino, geografijo z domačim 3D globusom. Te taktilne tehnike učenja so Mašo zanimale za šolo, vendar se spominja dneva, ko je njena družina kupila njihov prvi računalnik, in kakšne trenutne razlike so to spremenile v njenem življenju.
Stara je bila 15 let. Od petega razreda, ko jo je njen učitelj matematike učil brati in pisati v brajici, je Maša sestavljala svoje eseje po pisavi Braillove pisave, dolgočasne naloge, ki so ji bolele roke in utrujene roke. Za vsak kos vtipkanega papirja so za Brajevo pisavo potrebni vsaj trije papirji. Zaradi tega bo vojna in mir, knjiga, ki jo je Maša poslušala na kaseti pol leta, napolnila vsaj šest zvezkov.
To, da je Maša lahko izkoristila svoj računalnik, je možnost, da namesto pisave Braille pišete ročno. Omogoča ji tudi dostop do elektronskih učbenikov in ne tepe okoli velikih brajevih tem. Programski program imenovan Jaws glasno bere besedilo na računalniku.
Sčasoma bi njen računalnik Maši omogočil dostop do interneta, kar je širilo njene izobraževalne in komunikacijske sposobnosti s programi, kot je Skype, ki jih uporablja za komunikacijo z drugimi slepimi prijatelji v Syktyvkarju v klepetih s konferenčnimi klici.
Maša je danes stara 21 let in edina slepa študentka se je vpisala na državno univerzo Syktyvkar, ki ima približno 3500 rednih študentov.
"Videla sem svoje prijatelje, invalide, da so ostali doma in videla, kaj jim manjka, " pravi Maša. Njeni starši in stari starši so jo spodbudili k temu prehodu na tradicionalno izobraževanje, vendar je bila ob vstopu na univerzo nervozna. Maša je slišala zgodbe univerzitetnih študentov, ki so se vso noč zadrževali, da bi študirali, in drugih vedenj, ki jih ni bila vajena, kot varanje ali preskakovanje pouka.
Prav tako preprosto ni bila pripravljena na strukturo, ki bi jo prevzela visokošolska izobrazba. Predvidela je, da bo tudi na univerzi nadaljevala študij sam na tutorju, samo na višji stopnji učenja. Toda Maša je bila postavljena v redno skupino študentov zgodovine prvega letnika in že od prvega dne posluša, bere in piše na isti ravni, če ne celo višjo, kot njeni vrstniki.
* * *
Kate in jaz izmenično poučujemo pogovorni tečaj angleščine, kjer je Maša študentka. Tako sem v prvem tednu v Syktyvkarju srečal obe ženski. Kot učiteljica prvega letnika me je ustrahovalo, ko sem izvedel, da bom poučeval slepo študentko, in se takoj obrnil na Kate po podporo in nasvet.
Toda Maša je ena najmočnejših učencev v razredu in Kate je predlagala, da jo med poukom združim s šibkejšo učenko, da bi delila bralne in govorne naloge. Mašini sošolci v nalogi opišejo nalogo ali sliko, Maša pa prevede vse besede ali stavke, ki jih ne poznajo.
Moč duha Maša je v nasprotju z njenim šibkim okvirom. Njeni prsti so dolgi in tanki, obdani s svetlo modrimi žilami. Kopčast kovinski obesek raznobarvnega oprha navzgor in navzdol po vrvi, nit, ki jo nosi navada. Njeni svetlo rjavi lasje se umaknejo nazaj, vendar z marjeticami pobegnejo iz konjskega repa.
Njene modre oči so zameglene in zakrite z neuporabnimi, debelimi očali. Maša ima več slepih znancev, ki niso kos svojim invalidom in včasih odidejo daleč, da bi poskušali skriti svoje pomanjkanje vida. Mašina očala so znak zunanjemu svetu in jih opozarjajo na njeno invalidnost, da ji tega ni treba.
V ruskem univerzitetnem sistemu skupine študentov ostanejo skupaj skoraj vsak razred vsa štiri leta, zato je pomembno, da oblikujejo vezi. Maša tiho pove in se dotika znane ogrlice okoli vratu, da se jo je morda v začetku sošolci prestrašili. "Niso znali govoriti z menoj." V drugem letniku študija in ko se je Maša sprijaznila s sošolci, jih je Maša vprašala, kakšne so bile njene prvotne misli o njej.
Ena od njenih prijateljic je odgovorila: "Lahko sem videla, da imaš toliko moči za študij. Imel sem tudi moč, vendar bi lahko rekel, da je sploh ne uporabljam."
Maša snema vsa svoja predavanja in namesto, da ji pomagajo sošolci, pravi, da je pogosto obratno. Toda za razrede, kot je renesančna umetnost, kjer je prikazanih veliko slik, postane učenje težje. Nekateri njeni učitelji si ne vzamejo časa za opis vsebine slik. Maša posnema enega profesorja: "Zdaj vidimo sliko Rafaela, kaj misliš, da nam umetnik želi povedati?"
Pri tej vrsti pouka "ne morem delati po svojih močeh", vendar drugi učitelji bolj razumejo in imajo vključujoče sloge poučevanja. V razredu o srednjeveški kulturi je profesorica Mašo oprostila, da je prišla na predavanja, kjer bo predstavila le diapozitive, a Maša uživa v načinu, kako učitelj opisuje slike in razloži njihov izvor, in se odloči za udeležbo.
Maša je za večino ljudi, ki se z njo seznanijo, čudo. Dobro pozna komi in rusko zgodovino in zlahka preide v način vodenja turistov, ko govorimo o svojem domačem kraju. Na poti v etno-kulturni park Komi (pomislite Epcot, vendar ima eno narodnost in brez Disneyjevega financiranja) me Maša seznani s prvotnimi poganskimi bogovi ljudi Komi, slovesnostmi, ki so jih imeli, tradicijami, ki so jim sledili, in zgodovino njihovega spreobrnjenja v rusko pravoslavje prek pogosto silovitega Štefana iz Perma, ki je danes zavetnik te regije.
Brez zadržkov se pogovarja v angleščini in zelo redko se za pomoč opira na Kate, ki je z avtom pri nas. Maša mi pripoveduje o tem, ko je v ruski literaturi v devetem razredu prvič prejela znak "C" v življenju. Bila je tako zaskrbljena, da jo bo mati zgražala in ji zapovedala, naj se bolj uči. Namesto tega je mati novico sprejela čisto drugače. Ko je Maša pripovedovala, je mati vzkliknila: "Končno! Končno si normalen otrok."
Ko se sprehaja po razgibanih poteh parka, Maši pomaga oče, visok moški z mehkim izgovorom z namigom na sivkaste brke. Tiho pripoveduje pokrajino, šepetač "gor" ali "spodaj", ko mora Maša biti pozorna na njen korak. Če je naklon še posebej strm, ga imenuje gora.
Ko Maša vodi roke do krznenih klobukov, cvetnih odej in prazničnih kostumov, Maša razlaga uporabo teh artefaktov v Komijevem življenju. Navdušeno nas razveseli, ko se z očetom vpišemo na dvodelno smučarsko dirko - del vodenega ogleda parka - in se vključi v nemir, ko skoraj zmagamo.
"Niso znali govoriti z mano."
Kate je ta dan pomagala organizirati park, v katerem poleg Maše, njenega očeta in mene, spada tudi skupina učiteljev in učiteljev Syktyvkarja. Eno največjih prednosti Mašine univerzitetne izobrazbe je povečana socialna interakcija med njo in njenimi vidnimi vrstniki, pojav, ki ga Kate in Olga poskušata pogosteje dogajati. Lani je Kate kot del pobude SSU za slepe in slabovidne študente potovala v šolo za slepe v Chicagu Hadley.
"To je bilo središče mojih sanj, " pravi o vseobsegajoči organizaciji, ki ponuja rehabilitacijski program, vrtec, glasbene zasedbe, radijsko postajo in pisarno za zaposlitev, če naštejem le nekatere storitve. "Želim si, da bi se takšen center pojavil v našem mestu ali vsaj v naši državi."
Ko se je vrnila v Syktyvkar, oborožena z igračami in učnimi materiali, namenjenimi slepim učencem, je Kate začela voditi Mašo in še eno slepo mladenko Leno skozi šolske dopisne tečaje Hadley. Ti tečaji segajo od akademske teme do lekcij o dvignjenih označevalcih: majhni koščki klobučevine ali plastike, ki slepim pomagajo razlikovati med ključi, dokumenti, daljinskim upravljalnikom in drugimi vsakodnevnimi predmeti.
Povišani markerji, ki so namenjeni za pomoč pri usmerjanju nevidnih ljudi, obstajajo na kosih tehnologije, ki jo uporabljam vsak dan, kot sta črki "F" in "J" na moji tipkovnici ali številka "5" na mojem telefonu. Za Mašo in Leno, ki se zanašata na svoje spomine, vesta, kdaj prenehati obračati radijski klic ali s katero stranjo ključa naj bosta obrnjena navzgor, ko jo vstavite v ključavnico, če bosta uporabila bolj dvignjene kazalnike, pa jima ne bo treba plačati veliko pozornosti tem dnevnim podrobnostim.
Maša in Lena se s Kate udeležujeta teh tečajev, da bi jim pomagali, da bi dobili večjo neodvisnost od staršev. Obiskujejo tudi tečaje, ki jih ponujajo prek lokalne podružnice Ruske nacionalne organizacije za slepe, ki organizira nekatere dejavnosti, kot so rehabilitacijski tečaji, tečaji uporabe vodnega trsa in priložnost, da se pridružijo ruski in komi glasbeni skupini. Maša in Lena sta pred kratkim zaključili kuharski tečaj in se pojavili večinoma nepoškodovani, razen majhne rane na Mašinem prstu zaradi rezanja banan.
Kate vzame lekcije, ki se jih nauči z Mašo in Leno, in jih uporablja za Tanyino izobraževanje. Na primer, da že v mladih letih treniramo sadje in kruh, tako da v prihodnosti pride Tanji seveda, za razliko od Maše, ki je svojo prvo rezino kruha rezala šele pred nekaj meseci.
Mašini starši so se odločili, da se bodo osredotočili na Mašino vzgojno vzgojo, pravi Kate, ki ji daje orodja, da postane uspešna na svojem področju in kupi naprave ali storitve, ki olajšajo življenje. Maša je večino svojih formativnih let preživela z akademskimi mentorji in bila obdana z učnim gradivom: spretnostim za pripravo doma in samooskrbi ni bilo namenjeno toliko pozornosti.
Zdaj, kot mlada odrasla oseba, Maša dela korake, da bi si pridobila več vsakodnevne neodvisnosti od svojih staršev. Z ruskim idiomom razlaga, da ji dopisni tečaji Hadley omogočajo, da z enim kamnom ubije dva zajca: da se uči angleško in živi bolj samostojno.
Čeprav Rusija šele začenja korake za vključitev invalidov v vsakdanje življenje, je Amerika še opazila nekaj napredka. Na primer, na ruskih papirnih rubljevih so majhne palice in krogi z olajšanjem, ki označujejo poimenovanje računa, medtem ko ameriški dolarji nimajo markerjev, ki bi pomagali slabovidnim.
Kljub temu ruski sistem ni brez svojih napak: ko ravnamo z računom, se markerji obrabijo in jih je težje razlikovati. Rusija ima tudi možnost brezplačnih internatov za slepe otroke, a kot v primeru Kate, niso vedno na priročnem mestu.
Druge nedavne pobude Kate upajo, da bo njena hči odraščala v družbi, ki je ne bo preprosto ignorirala ali se ji smilila. Marca letos je Syktyvkar sodeloval v ruskem tednu vključujočega izobraževanja. V tistem času so se na televiziji pojavljale objave javnih služb, filmi o invalidih, predvsem pa vsakodnevna interakcija otrok s posebnimi potrebami in njihovih vrstnikov, kar Maša vidi kot najpomembnejši korak, ki ga lahko Rusija zdaj stori.
"Moji prijatelji, ki jih imam že od otroštva, me ne vidijo drugače, " pravi Maša. Povečanje dostopnosti vključujočega izobraževanja ne bo samo slepim študentom dalo razloga, da ostanejo v Syktyvkarju, temveč bo tudi zelo koristilo majhnim otrokom, ki prej niso imeli veliko možnosti, da bi se družili s svojimi vrstniki invalidi.
Druge nedavne pobude Kate upajo, da bo njena hči odraščala v družbi, ki je ne bo preprosto ignorirala ali se ji smilila.
Kate se strinja z Mašo in vsak dan dve uri pošilja Tanjo v vrtec (v spremstvu babice). Na začetku so bili drugi otroci nervozni okoli Tanje in v šoli je Tanja pogosto jokala, da bi prišla domov. Zdaj, pravi Kate, se otroci še vedno ne sporazumevajo med seboj zlahka, tanja pa se je po nedavnih štiridnevnih počitnicah rada vrnila v šolo.
Kate v tej situaciji vidi upanje ne le za svojo hčer, ampak tudi za druge otroke, ki se bodo navadili videti - in se sčasoma igrati s prijatelji, ki svet doživljajo drugače kot oni.
Pred kratkim, ko sem se s prijateljem sprehodil po stranski ulici, ki se spopada z glavno vladno zgradbo v Syktyvkarju, sem se ustavil. Napovedana je dvonadstropna panoja z debelo barvo pisave v toplih barvnih in modrih barvah: Otroci naj se skupaj učijo. Skica otrok, ki hodijo po vrsti, je vključevala fanta v invalidskem vozičku in deklico v debelih okroglih kozarcih.
Dodatno besedilo je oglaševalo spletno mesto za več informacij o vključujočem izobraževanju. Moja spremljevalka se ni zavedala, da sem se nehala premikati, in bila je nekaj metrov pred mano, ko sem jo poklical nazaj in navdušeno pokazal na znak.
"Ste že videli kaj takega v Syktyvkarju?" Sem vprašal, ko sem fotografiral za dokaz. Kasneje tistega večera sem fotografijo po e-pošti poslal Kate, da bi lahko delila svoje najdbe. Nekaj korakov je pred mano; pano je bilo njeno ustvarjanje.
[Opomba: To zgodbo je ustvaril Program za dopisnike Glimpse, v katerem pisatelji in fotografi razvijajo pripovedi o Matadorju v dolgi obliki.]
